Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales Anteriores.
Elija un Póster de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Original.
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Lunes 13 de Febrero de 2017, 10 a.m.
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Reseña crítica
ResponderEliminarLAS SALIDAS DE CAMPO PEDAGÓGICAS: UNA ESTRATEGIA PARA RECONOCER EL TERRITORIO Y GENERAR ACTITUDES DE CUIDADO DEL AMBIENTE EN ITAGUI, ANTIOQUIA Y COLOMBIA.
Autores: Gaviria León, Dora Amparo; Díaz Vergara, Luis Eduardo y Rodas David.
Esta investigación es realizada en el municipio de Itagüí, por estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la facultad de educación de la Universidad de Antioquia, planteado por el curso de problemática ambiental el cual tiene como asesor a Carlos Andrés Ríos.
El objetivo principal de la investigación es generar una disposición respetuosa y de concienciación por parte de la comunidad educativa del cerro del manzanillo, mediante la implementación de salidas de campo en el área de ciencias naturales; en la cual se aplicó una unidad didáctica, un pre-test utilizando la metodología PMM y se elaboró una revista la cual diera cuenta de las grandes riquezas del cerro el manzanillo.
La investigación se llevó a cabo mediante el análisis de las salidas pedagógicas las cuales fueron orientadas por unas preguntas problematizadoras, además de un estudio piloto, un mapeo de significados personales, antes y después de realizar la salida pedagógica, esto con el propósito de sensibilización por parte del alumno, dinamizar la inclusión de diferentes métodos de enseñanza y promover la investigación como base para un buen aprendizaje.
Los resultados fueron analizados mediante un mapeo de significados personales (MSP), los cuales iban orientados a la pregunta problematizadora:¿Qué entiendes por conservación del ambiente?. Los resultados fueron graficados en una tabla, la cual nos muestra las percepciones del antes y el después de haber realizado la salida de campo, arrojando una diferencia en el caso de extensión de 91 antes y del 126 después, lo cual les llevo a confirmar que la salida de campo tuvo un efecto positivo en los participantes.
Analizando el trabajo de investigación se puede evidenciar que no se especifica el método investigativo utilizado, por lo cual considero que genera una falencia a la hora de darle credibilidad a la investigación.
En los objetivos se habla de una revista donde se plasme la gran diversidad que se encuentra en el cerro del manzanillo, esto no fue considerado en el resto del poster, lo que me lleva a pensar que puso haber sido una idea que se quedó en standby, sería muy interesante evidenciar fotografías de esta revista y no dejarla ahí, ya que me parece que es una idea muy interesante.
En general me parece que el trabajo de investigación fue muy interesante, ya que son muy importantes las salidas de campo a la hora de hablar del ambiente y de esta manera es mucho más fácil generar un pensamiento crítico en los estudiantes y diferentes integrantes de la institución.
Bibliografía:
Falk,J.H.(2003). Personal meaning mapping. Museums and creativity: a study into the role of museums in design education, 10-18.
Hernández; Fernández-collado, C. y Baptista, P. (2008). Metodología de la investigación. Mcgraw-hill; México.
Lopez,J. (2000). Salidas de campo; mucho más que una excursión. P.2.
Andrea Garcia Herrera
RESEÑA CRÍTICA
ResponderEliminar“PROMOCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVO-AMBIENTALES QUE CONTRIBUYEN AL CUIDADO DEL AGUA EN LA VEREDA LA MEJIA GUARNE-ANTIOQUIA”
Autores: Herrera López, Adriana Carolina y Villa Huertado, Lenny Johana
La investigación fue realizada en la vereda La Mejía del municipio de Guarne por estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia, con la asesoría del profesor Carlos Andrés Ríos Uribe, docente del curso de “investigación en la problemática ambiental I”.
En general la orientación del proyecto tiene metas y objetivos hacia la promoción y detección de prácticas y factores que alteran de una u otra forma el uso y cuidado del agua, además del reconocimiento del papel que cumple la comunidad en tales prácticas con respecto al aprovechamiento del recurso hídrico. Para el cumplimiento de lo anterior se recolectó información a partir del uso de diferentes métodos, los cuales involucraron la aplicación de encuestas, entrevistas y el registro fotográfico, además de encuentros con población de diferentes edades en donde se realizaron talleres, conversatorios y sensibilización gráfica. A partir de lo aplicado anteriormente se obtuvieron datos por medio de la aplicación del método SPSS (coeficiente alfa de Cronbach) para el análisis de la confiabilidad recolectados en gráficas, obteniendo ciertos indicativos que reconocen a la educación como el método más adecuado para promoción de las buenas prácticas educativo-ambientales, además de evidenciar la falta de espacios para el trabajo en estas temáticas.
A partir de lo realizado hay evidencia del buen trabajo que se propone para el trabajo desde un área rural, en la medida que la población que se interviene tiene una posición considerablemente importante en la conservación de fuentes hidrológicas. Las medidas que se tomaron para la recolección de información han permanecido en aspectos básicos, con lo que se establece que hay aspectos que no influyeron en la investigación y pueden ser considerados como vitales para el buen registro de datos y que de una u otra forma alterarían los resultados; tales aspectos podrían ser los orientados hacia la recolecta de información con el personal operativo del acueducto veredal y el muestreo del material hidrológico afectado o el enunciado de la realización de este. Otro punto a recalcar está relacionado con la formulación de los objetivos que si bien no especifica un objetivo general indican un espectro muy amplio con la utilización de verbos que no considero adecuados, como lo es “reconocer”, pues teniendo en cuenta la forma como se utiliza, no indica la precisión a la cual se pretende llegar (la relación entre comunidad y acueducto) en el sentido de la identificación que éste propone. En general consideraría una pequeña revisión a aspectos de la redacción en el resumen y a pesar de que la propuesta tiene una visión amplia parece quedarse limitada desde el punto investigativo y en la misma formulación, aunque los aspectos que trata son de vital importancia sabiendo que la población del área rural es clave en la pretensión del cuidado del agua.
Bibliografía:
Barahona, M (2010). Operación y mantenimiento de sistemas de absatecimiento de agua. P. 32.
CORNARE, GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA (2012). Evaluación y zonificación de riesgo por avenida torrencial, inundación y movimiento en masa y dimensionamiento de procesos erosivos en el municipio de Guarne.
Hernández, S (2008). Los métodos de investigación masivos.
Mateo Carvajal Cardona
RECUPERACION Y REUTILIZACION DE COMPUTADORES OBSOLETOS COMO OBJETOS DIDACTICOS.
ResponderEliminarRESEÑA: REFLEXIÓN SOBRE LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES RESULTANTES DE LA TECNOLOGIA, UNA ESTRATEGIA DIDACTICA
El motivo o los motivos que llevaron a Julián David Gómez a desarrollar este proyecto educativo ambiental fueron los concernientes a los factores de contaminación reflejados en el marcado y gradual deterioro del medio ambiente que nos rodea, por el uso inadecuado de materiales obsoletos, en este caso de computadores fuera de uso que son desechados sin seguir ninguna norma o protocolo que evite consecuencias negativas al entorno. Frente a ello, el estudiante en formación de la licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental busca promover y desplegar acciones desde la escuela a través de la recuperación y reutilización de computadores obsoletos como objetos didácticos para tomar conciencia sobre la importancia de su uso adecuado y conocer cuáles son sus impactos de no ser así.
En consecuencia, los objetivos planteados son coherentes con lo que propende alcanzar este proyecto, en tanto vislumbran el interés por la formación de una conciencia ambiental de los estudiantes de la institución educativa el pedregal frente a la problemática enunciada, empleando estrategias pedagógico-didácticas dentro de este contexto escolar.
En cuanto a la metodología, se están claras, las herramientas de recolección de datos que yo puedo interpretar desde el punto de vista investigativo como técnicas, (aunque allí no este explicito) siendo expuestas la encuesta con preguntas abiertas y la unidad didáctica incorporada en la webquest.
A la luz de lo anterior, los resultados arrojados y posteriormente expuestos como principales en este trabajo demuestran que los objetivos planteados tuvieron logros significativos ya que los estudiantes del grupo 10 con los cuales se trabajó se involucraron con la problemática expuesta a tal grado de mostrar por si mismos cómo se señala estrategias que mitiguen el impacto de los RAEE (residuos de aparatos electrónicos y eléctricos) en la sociedad, permitiéndose así como se infiere ―una articulación de diversos conceptos con el fin de comprender la problemática tratada y sus impactos, favoreciendo con esto a la interdisciplinariedad.
Para mi consideración este proyecto puede implementarse en otra cualquier escuela o colegio urbano, puesto que involucra una problemática evidente en nuestra sociedad, ante la cual se hace imperante la formación de una conciencia ciudadana. Hubiese sido de gran importancia saber cuáles fueron los procedimientos para el análisis e interpretación de la información, teniendo en cuenta que se realizó en el desarrollo de este trabajo encuestas con preguntas abiertas. Siendo positivo el aspecto último por lo que significa la valoración de aspectos que resultan de la experiencia misma de la implementación del proyecto.
Sin embargo, con las recomendaciones realizadas se puede denotar la preocupación del estudiante por propiciar temáticas relacionadas con la problemática que amplíen el panorama y que sean susceptibles de trabajar con otras estrategias que posibiliten un mejor enriquecimiento del que se logró.
ResponderEliminarEn consecuencia a lo anterior Me parecería importante en este tipo de proyecto y teniendo este ocasión en otra implementación, trabajar con los niños de primaria y fortalecer la formación ambiental con ellos(as) porque es imperiosa la necesidad de incorporar hábitos y prácticas de conservación del medio ambiente desde la infancia y fortalecerlos en edad escolar, a través de un currículo que haga transversal la educación ambiental a las demás áreas del conocimiento, así como se hizo. Aspecto que el estudiante Juan David califico como beneficioso al indicar que el estudio de dicha problemática vinculó el componente ambiental, tecnológico y didáctico como entes abiertos, funcionales y en relación entre sí.
Además, debo anotar al respecto que me pareció importante el vínculo que este trabajo supone con la comunidad desde el contexto escolar como su autor también lo señala. No obstante debo aclarar que a mi modo de ver y a razón de lo reseñado hasta el momento que no fue un aspecto que se trabajó, puesto que el desarrollo de este proyecto solo involucro a los estudiantes de décimo. Es por ello que se constituiría este en un factor enriquecedor del proyecto en una próxima experiencia. Considero también que como este proyecto obtuvo buenos resultados e impactos en la institución escolar específicamente en el grado decimo con el cual se trabajó se debe propiciar su integración al PRAE de la institución para que se constituya en un proceso continuo sujeto de mejoras con todos los estudiantes de la institución. Aprovechándose además, la página que fue creada (webquest) como medio de difusión del proyecto. De esta manera se promovería acciones participativas de la comunidad con los estudiantes y profesores en torno a esta problemática, lo que podría posibilitar a mediano o largo plazo reducir los índices de contaminación por causa de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, constituyéndose este en un nuevo logro de otra fase del proyecto.
REFERENCIAS
GOMEZ, Julián David, (2011). Recuperación y reutilización de computadores obsoletos como objetos didácticos (Proyecto de investigación educativo-ambiental).
Adriana Enid Ochoa Gómez.